jueves, 23 de junio de 2011

SEMANA CULTURAL











Durante la Semana Cultural de nuestro centro, tuvimos la visita de varias chicas de la localidad que nos enseñaron los bailes del dance de Torres de Berrellén.


Nos gustó mucho conocer el nombre de los dances y algunos de sus pasos, así como bailarlos con las chicas. ¡Muchas gracias a todas!


jueves, 2 de junio de 2011

TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD

- Consiste en que algunas zonas del cerebro, aquellas donde se localiza el sistema ejecutivo , funcionan de forma inadecuada. Este sistema es el encargado de atender a un estímulo, planificar y organizar una acción; también es el encargado de reflexionar sobre las posibles consecuencias de las acciones e inhibir la primera respuesta automática cambiándola por otra más apropiada.

- Los niños que sufren este trastorno presentan las siguientes alteraciones:
* Alteración en la autorregulación de las emociones.
* Disminución de la motivación: Dificultades en el inicio y la continuación del trabajo.
* Bajo rendimiento escolar.
* Dificultades en la memoria de trabajo.
* Problemas en la internalización del lenguaje.
* Disminución de la velocidad de procesamiento de las tareas cognitivas.

- Este trastorno se produce porque la comunicación entre las neuronas se ve alterada debido a daños en su parte terminal. Parte de los neurotransmisores necesarios para comunicar información se pierden. Esos fallos pueden darse por causas genéticas o ambientales.

¿ CÓMO DETECTAR EL TDAH EN CLASE?

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES.
- Escasas habilidades de organización.
- Dificultades para mantener la atención.
- Dificultades para priorizar las cosas importantes.
- Pobre control de los impulsos.
- Escasas estrategias para solucionar problemas.
- Enorme esfuerzo mental para labores escolares.
- Incapacidad para inhibir respuestas.
- Necesidad de gratificación inmediata.

2. CARACTERÍSTICAS EN INFANTIL.
- Es muy movido.
- Tiene rabietas incontrolables.
- No sigue un orden en las actividades, ni se entretiene en ninguna.
- Apenas coopera en actividades de grupo.
- Necesita mucha supervisión.

3. CARACTERÍSTICAS EN PRIMARIA.
- No obedece, se distrae continuamente.
- Tiene dificultad para adquirir hábitos de higiene y académicos.
- Los deberes están descuidados y sucios.
- Se levanta de la silla , mueve en exceso piernas, manos, acostumbra a balancearse.
- Realiza sonidos.
- Baja tolerancia a la frustración.
- No respeta el turno de palabra.
- Pierde objetos necesarios.
- Insulta y pega fácilmente.
- Parece que lo hace todo sin malicia.
- Es distraído.

EL TDAH suele estar asociado con otros trastornos como por ejemplo:
- Dificultades de aprendizaje.
-Trastorno disocial.
- Sintomatología ansiosa o depresiva.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL AULA
Organización de espacios
- Es necesario el contacto ocular.
- Sentarlo cerca del profesor.

Organizaciones didácticas
- Dar las instrucciones de una en una y en positivo.
- Dar temarios con estructura clara.
- Motivar al alumno.
- Dejar que participe frecuentemente.
- Los deberes deben tener un formato sencillo y cantidad limitada.
- Supervisión continua y refuerzo positivo.

Competencias docentes.
- Evitarse los castigos continuos.
- Ser comprensivo.
- Supervisar sus actividades.
- Establecer normas y límites conocidos por todos, dará estructura a las clases.
- Coordinación estrecha entre la familia, el centro y los profesores.
- Se puede usar el " tiempo Fuera" habiendo explicado con anterioridad la finalidad del castigo, con un tiempo limitado.

Información sacada de Cuaderno de Recursos 2.
Instituto Tomás Pascual Sanz.